چک لیست ثبت مشاهدات پایه پنجم

http://s2.picofile.com/file/7991915585/%D8%A7%D9%87%D8%AF%D8%A7%D9%81_%C3%B7%D9%86%D8%AC%D9%85_92.docx.html

عکس هایی از آتشفشان (علوم)

جلسه آموزش خانواده با حضور اولیا و دانش آموزان کلاس پنجم

جدول زمانبندی پیشنهادی پایه پنجم92-91

جدول زمانبندی پیشنهادی پایه پنجم92-91

درس    ماه	مهر	آبان	آذر	دي	بهمن	اسفند	فروردين	ارديبهشت	خرداد
قرآن	18	25	50	68	85	103	110	126	ارزشيابي
هديه ها	23	37	47	57	71	83	93	104	ارزشيابي
بخوانيم	24	46	68	92	119	145	160	181	ارزشيابي
رياضي	16	35	57	74	94	114	123	133	ارزشيابي
تاريخ	82	93	99	108	116	124	128	135	ارزشيابي
مدني	141	144	147	152	155	157	161	164	ارزشيابي
جغرافي	9	21	32	41	49	58	64	73	ارزشيابي
علوم	18	34	49	64	73	91	101	112	ارزشيابي

خلاصه صورت جلسات گروه های درسی دبستان

پایه اول :

-    برنامه ریزی جهت برگزاری جشن قرآن

-    برنامه ریزی برای تغذیه وبلاگ به صورت ماهانه

-  هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- برنامه ریزی جهت تهیه ی سر مشق خوشنویسی جهت ارتقای خط تحریری

- برنامه ریزی جهت شرکت دانش آموزان در برنامه صبحگاه

- برنامه ریزی جهت تسهیل تدریس ترکیبات اعدادبه صورت چاپ خانه هایی در مبنای 5

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار  

- - دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پایه دوم :

- هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- شناحت نقاط ضعف دانش آموزان وتکرار بعضی مطالب

- برنامه ریزی جهت تشکیل جلسه معارفه با اولیا

- برنامه ریزی جهت برگزاری جلسه آموزگاران

- تهیه ی آزمون های عملکردی هماهنگ

- تهیه ی پیک های آدینه با توجه به نقاط ضعف دانش آموزان

- برنامه ریزی جهت اجرای هر چه با شکوه تر نماز جماعت

- تشکیل نمایشگاه ازکارهای دستی دانش آموزان

- برنامه ریزی جهت برگزاری روز شکوفه های رشد

- برنامه ریزی برای به کار گیری طرح کرامت

- بررسی آزمون های عملکردی و بررسی نقاط ضعف دانش آموزان

- اطلاع رسانی به اولیا دانش آموزان جهت رفع ضعف درسی

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار

-- دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پایه سوم

- برنامه ریزی برای آموزش نماز و آمادگی دانش آموزان برای جشن تکلیف

- همفکری برای آموزش مهارت های زندگی در قالب داستان به دانش آموزان

- برنامه ریزی برای به کار گیری طرح کرامت و بررسی موضوعات درسی مربوط  به آن ها

- هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- تقسیم مسئولیت های آموزشی و پرورشی

- برنامه ریزی برای بهینه سازی ساعت انشا

- برنامه ریزی برای تغذیه وبلاگ به صورت ماهانه

- بررسی مشکلات دانش آموزان در درس املا و ارائه راه کار برای رفع آن

- برنامه ریزی برای آموزش ضرب کاربردی و تدریس بخش های آخر علوم

- همفکری در باره ی اجرای کارگاه تفکر فلسفی

- تهیه ی آزمون های عملکردی

- مطرح کردن موارد انضباطی برخی از دانش آموزان و همفکری برای رفع آن

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار

- - دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پایه چهارم :

- هماهنگی در تهیه و به کار گیری کتاب های کار ریاضی و علوم دانش آموزان

- تهیه ی آزمون های عملکردی و بررسی آن ها

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار

- تبادل نظر برای آموزش تقسیم

- برنامه ریزی برای تغذیه وبلاگ به صورت ماهانه

- بررسی مشکلات دانش آموزان در درس املا و ارائه راه کار برای رفع آن

- بررسی نحوه ی عملکرد دانش آموزان در ارزشیابی های به عمل آمده

- هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- هماهنگی در زمینه درس هنر و فعالیت های آن

- - بررسی مشکلات دانش آموزان در درس املا و ارائه راه کار برای رفع آن

- دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پایه پنجم :

- برنامه ریزی برای آموزش قوائد نوشتاری در ساعت آموزشی بخوانیم و بنویسیم

- طرح آزمون های عملکردی برای دانش آموزانی که ضعف درسی داشته اند

- برگزاری کلاس های تقویتی ریاضی

- طراحی آزمون و سرگرمی برای رفع اشکالات عمومی دانش آموزان

- هماهنگی در به کار گیری کتاب های کار ریاضی و علوم دانش آموزان در ساعات  مکمل

- طراحی سوال در وبلاگ آموزشی و پاسخ دادن دانش آموزان به آن به صورت ارسال پیامک

- برنامه ریزی برای برگزاری کلاس های تقویتی پیشرفته

- مطرح کردن موارد انضباطی برخی از دانش آموزان و همفکری برای رفع آن

- برنامه ریزی برای تغذیه وبلاگ به صورت ماهانه

- طراحی آزمون های مداد ، کاغذی

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار

- هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

سوالات تکلیف روز جمعه

دخترم دو سئوالی که برای شما نوشته ام را بخوان و سپس پاسخ را از گزینه های مورد نظر انتخاب کرده و به شماره     09136574610   تا ساعت 17 روز جمعه پیامک کن.(نام خانوادگی و کلاس خود را بنویس)

سئوال اول

مادری روز گذشته به هر کدام از چهار فرزندش 2400 تومان پول داد. مادر امروز فرزندانش را صدا زدو از آن ها پرسید پول های خود را چگونه خرج کردید؟

مریم گفت: من با ثلث پولم یک کتاب خریدم و بقیه را در قلکم انداختم.

علی گفت: من با نصف پولم یک توپ و با ثلث پولم یک خودکار خریدم و بقیه را در قلکم انداختم.

حمید گفت: من با ثلث پولم یک خودکار و با دو سوم پولم یک دفتر و با یک چهارم پولم یک مداد تراش خریدم .

زهرا گفت: من تمام پولم را در قلکم انداختم .

مادر متوجه شد که یکی از فرزندانش به او راست نگفته است ،شما فکر می کنید کدام یک راست نگفته است؟

1) مریم                                2) علی                          3) حمید                             4) زهرا  

..............................................................................................................................................................    سئوال دوم

خیاطی 46 دکمه سیاه و سفید خریده است اگر تعداد دکمه های سیاه از دوبرابر دکمه های سفید دوتا کمتر باشد چند دکمه سیاه خریده است؟

1) 30                       2)16                                      3) 23                               4) 32            

آزمون عملکردی درس علوم - پایه پنجم

بــه نام خـــــدا

آزمون عملکردی درس علوم - پایه پنجم

هدف:پرورش دقت و توجه همرا ه با سرگرمی -  تقویت انشا نویسی               

شرایط آزمون: آزمون فردی                   زمان:20 دقیقه

وسایل لازم: مداد ،پاکن                            (دبستان شاهد امیر خانی آذر  ماه 90)

...........................................................................................................................................................................

مراحل کار:

دخترم با توجه به مطالبی که در بخش 5 علوم آموخته ای جواب سئوال ها را مشخص کن.   

سپس حرف خواسته شده از هر جواب را در جدول بنویس تا رمز جدول را به دست آوری.

در مورد رمز جدول دو سطر مطلب علمی بنویس.

...........................................................................................................................................................................1- کدام دسته از جانداران ابتدا در دریا به وجود آمده اند

1- تک سلولی ها          2- مهره داران  3- بی مهر گان

2- برای........................فسیل ممکن است میلیون ها سال زمان لازم باشد.

3- بیشتر فسیل ها مربوط به کدام اندام بدن موجودات است ؟

1- ماهیچه           2- چشم        3- استخوان     

4- دومین گروه از جانداران که در دریاها به وجود آمدند کدام است؟

1- تک سلولی ها     2- بی مهره ها  3- مهره داران

5- از بدن کدام جانور کمتر فسیل تشکیل می شود؟

1- کبوتر           2- حلزون          3- ستاره ی دریایی

6- کدام دسته از جانداران زیر دیرتر به وجود آمده اند؟

1- مهره داران     2- ماهی ها      3- دایناسور ها

7- فسیل ها بیشتر در .........................به وجود می آیند.

1- دریا          2- خشکی                 3- در خاک

 

 

8- به آثار  باقی مانده از جانداران در سنگ ها ........................می گویند.

9- کره ی زمین در ابتدا یک .............................داشت.

10- کدام گروه از دانشمندان مطالعه بر روی فسیل ها را بر عهده دارند؟

1- زیست شناسان    2- باستان شناسان     3- زمین شناسان

11- از کدام یک فسیل بهتر تشکیل می شود؟

1- کرم خاکی        2- ماهی            3- کبوتر

12- زندگی بر روی خشکی با پیدایش ............................آغاز شد.

13- آخرین گروه جانداران که بر روی خشکی به وجود آمدند..............................می باشند.

13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1	سئوال
پنجم	دوم	اول	اول	اول	سوم	دوم	دوم	چهارم	اول	ششم	اول	دوم	حرف
													رمز

رمز جدول:

..........................................................

در مورد رمز جدول دو سطر مطلب علمی بنویس

 

 

 

................................................................................................................................................................

 

................................................................................................................................................................

 

ملاک ارزیابی

1- به سئوالات درست پاسخ داده است

2- رمز جدول را صحیح به دست آورده

3- مطلب پایانی به صورت علمی و درست نوشته شده است

طراح: لیلا حاجیان

 

 

 

 

 

 

آزمون عملکردی املا 1

به نام خدا

موضوع : املا آموزشی                                   نام و نام خانوادگی:                                                    پایه پنجم

هدف:تقویت حافظه دیداری،افزایش گنجینه ی لغات و پرورش خلاقیت                                    املا :فردی     زمان:15دقیقه

مراحل کار

وسایل لازم: برگه کپی شده به تعداد دانش آموزان- مداد رنگی- مداد

                                  

                         دخترم کلماتی که برایت نوشته شده است 2 دسته می باشد.بعضی کلمات شماره دارند و بقیه بدون شماره هستند. روش کار را بخوان و آنچه خواسته ام را انجام بده.

1- با توجه به شماره کلمات، هرکدام را در ستاره مخصوص به  خودش بنویس.

2- از میان کلماتی که مانده است، با توجه به موارد خواسته شده در هر ستاره کلمات مناسب را قرار بده.

2-

1-

3- در پایان می توانی ستاره هایت را رنگ آمیزی کنی.

هم خانواده

مترادف

مترادف

10-

مترادف

هم خانواده

9-

8-

6-

7-

مترادف

مترادف

مترادف

هم خانواده

5-

4-

هم خانواده

مترادف

 

 

 

 

 

 

 

 

ف

مترادف

هم خانواده

3-

هم خانواده

مترادف

مترادف

مترادف

 

 

1- نکوهیده         2- نهراسد           3- محفوظ           4-پیشرفت           5- حریق

6- اغلب          7- عقیده            8- تدبیر              9- عاقبت             10- مهارت

 

غالباً - واهمه – ناپسند – اکثر – باور – اعتقاد – هراس – نترسد – زبردستی – آتش سوزی – ماهر

نگهداری- سرانجام- می ترسد- فکر کردن – ترقّی – تدبّر- اندیشه – بیشتر- چاره جویی - زشت 

آزمون عملکردی املا

 

 

به نام خدا

موضوع: املا آموزشی درس این گونه باشیم           هدف: تقویت حافظه ی دیداری ،تلفیق ریاضی و املا و تقویت جمله نویسی

    مراحل فعالیت

1-دخترم در جدول شماره یک که به صورت افقی و عمودی شماره گذاری شده است کلماتی نوشته شده  آن ها را بخوان.

2-در جدول شماره ی 2 با توجه به شماره هایی که مربوط به جدول شماره یک  است کلمات را باید با دقت و صحیح بنویس

3-پنج جمله بنویس که در هر جمله دو مورد از کلمات جدول شماره یک را که در جدول 2 ننوشته اید به کار ببرید.

جــــــدول شماره 1

5	خواسته ها			میسّر			تحمّل
4	حسین بهزاد	شیوع			مینیاتور ساز
3			اوج	شتافت		حاصل		پایداری
2	نابرده		تنگ دست		افلاطون		جوینده
1	خستگی ناپذیر	آیت الله العظمی مرعشی	اعتماد		پشت کار		غارت	بیگانگان
0	1	2	3	4	5	6	7	8

جــــــدول شماره 2

افقی	عمودی	کلمه
1	1
		غارت
1	2
		پشت کار
3	3
1	8
		شیوع
3	2
5	7
4	5

 

 

 

جمله سازی

1-...........................................................................................................................................................................................

 

2-...........................................................................................................................................................................................

 

3-.........................................................................................................................................................................................

 

4-..........................................................................................................................................................................................

 

5-...........................................................................................................................................................................................

 

آزمون عملکردی ریاضی

بــه نام خـــــدا

آزمون عملکردی درس ریاضی - پایه پنجم

هدف:بخش پذیری               

شرایط آزمون: آزمون فردی                   زمان:20 دقیقه

وسایل لازم: مداد ،مجله رشد مهر ماه 90

...........................................................................................................................................................................

مراحل کار:

1- دخترم مجله رشد را باز کرده  صفحات 30 و 31 را مطالعه کن و زیر تمامی اعدادی که در این دو   صفحه می بینی خط بکش(اعداد تکراری را یک بار)

2-اعدادی را که مشخص کرده ای در برگه ی آزمون یاد داشت کن

3- حالا با استفاده از قوانین بخش پذیری مشخص کن هر عددی بر کدام یک از اعداد داخل جدول بخش پذیر است آن ها را در ستون خودش بنویس.

اعداد صفحه 30 و 31 مجله رشد:

 

اعداد بخش پذیر بر 2	اعداد بخش پذیر بر3	اعداد بخش پذیر بر5	اعداد بخش پذیر بر9	اعداد بخش پذیر بر15

ارزیابی معلم

تمامی اعداد مورد نظر را نوشته است.

بخش پذیری اعداد را درست تشخیص داده است.

در زمان معین کار را به اتمام رسانید.