چک لیست ثبت مشاهدات پایه سوم

با سلام خدمت همکاران عزیز. این هم از چک لیست های پایه سوم

موفق باشید

ادامه نوشته

بازی تثبیت یادگیری ضرب

پیش به سوی خط پایان

وسایل:چند مهره به تعداد بازیکنان(دو یا سه)،یک عدد تاس،رسم جدول اعداد 1تا 10

ادامه نوشته

توجه توجه!

ضرب انگشتی:

آموزش ضرب مضارب عدد 9

ادامه نوشته

آزمون عملکردی ریاضی پایه دوم

 هدف: جمع آوری اطلاعات ونمایش آن به صورت نمودار ستونی

ادامه نوشته

پاورقی درس املا

یکی از ابزار های مورد استفاده در مشاهده  چک لیست است.چک لیست یک سری معیارهایی است که برای جمع آوری اطلاعات در مورد فعالیتی که دانش آموز با آن درگیر هست تهیه و بکار گرفته می شود.

ادامه نوشته

وسیله ی کمک آموزشی برای یادگیری بهتردرس ریاضی وتمرین آن

کارت تاشو

نمونه ای مثل شکل زیر از کاغذ یا مقوا بریده شود.در مستطیل های سایه دار ،مکان اعداد(یکی ،ده تایی ،صدتایی وهزار تایی) و درمستطیل های سفید شکل عددبه رقم نوشته می شود.واز روی خط چین ها می توان آن را تا زد به صورتی که پس از تا زدن چهار مستطیل تشکیل می شود. با این کارت می توان مکان اعداد را به صورت های مختلف نشان دهید واعدادرا تا چهار رقم به راحتی بخوانید.

ادامه نوشته

کتابخانه برتر

به غیر از کتاب خوانی کلاسی که همه کلاس ها دارند ...

ادامه نوشته

نقاشی نهنگ به مناسبت سال ۱۳۹۱- سال نهنگ

گام اول :

رسم یک مربع به عنوان شکل کمکی.

 

 

گام دوم :

ادامه نوشته

نقاشی روی تخم مرغ برای عید نوروز با یک جعبه 

امسال هم سعی کردم یه طرح جدید مناسب بچه ها برای عید نوروز پیدا کنم که هم براشون لذت بخش باشه و هم یه تخم مرغ زیبا بشه برای سفره ی هفت سین شما.

لوازم مورد نیاز:

- چند رنگ گواش

- چند ظرف یکبار مصرف

- تخم مرغ پلاستیکی یا سفالی ( احتمال شکستن تخم مرغ معمولی وجود دارد برای همین پیشنهاد من پلاستیکی یا سفالیه)

- یک جعبه ی بزرگ

- یک کاغذ یا مقوا ی بزرگ

رنگ ها را در ظرف های یکبار مصرف بریزید.کاغذ یا مقوا را کف جعبه قرار دهید.ابتدا قسمتی از تخم مرغ را آغشته به رنگ یکی از ظرف ها کنید بعد در جعبه قرار داده و با تکان دادن جعبه تخم مرغ را در جعبه حرکت دهید خواهید دید که قسمت های مختلفی از تخم مرغ رنگی خواهد شد.برای تمام رنگ ها این کار را انجام دهید.در آخر دو نقاشی زیبا خواهید داشت یکی روی کاغذ و دیگری روی تخم مرغ سفره ی هفت سین تان.

 

خلاصه صورت جلسات گروه های درسی دبستان

پایه اول :

-    برنامه ریزی جهت برگزاری جشن قرآن

-    برنامه ریزی برای تغذیه وبلاگ به صورت ماهانه

-  هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- برنامه ریزی جهت تهیه ی سر مشق خوشنویسی جهت ارتقای خط تحریری

- برنامه ریزی جهت شرکت دانش آموزان در برنامه صبحگاه

- برنامه ریزی جهت تسهیل تدریس ترکیبات اعدادبه صورت چاپ خانه هایی در مبنای 5

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار  

- - دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پایه دوم :

- هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- شناحت نقاط ضعف دانش آموزان وتکرار بعضی مطالب

- برنامه ریزی جهت تشکیل جلسه معارفه با اولیا

- برنامه ریزی جهت برگزاری جلسه آموزگاران

- تهیه ی آزمون های عملکردی هماهنگ

- تهیه ی پیک های آدینه با توجه به نقاط ضعف دانش آموزان

- برنامه ریزی جهت اجرای هر چه با شکوه تر نماز جماعت

- تشکیل نمایشگاه ازکارهای دستی دانش آموزان

- برنامه ریزی جهت برگزاری روز شکوفه های رشد

- برنامه ریزی برای به کار گیری طرح کرامت

- بررسی آزمون های عملکردی و بررسی نقاط ضعف دانش آموزان

- اطلاع رسانی به اولیا دانش آموزان جهت رفع ضعف درسی

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار

-- دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پایه سوم

- برنامه ریزی برای آموزش نماز و آمادگی دانش آموزان برای جشن تکلیف

- همفکری برای آموزش مهارت های زندگی در قالب داستان به دانش آموزان

- برنامه ریزی برای به کار گیری طرح کرامت و بررسی موضوعات درسی مربوط  به آن ها

- هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- تقسیم مسئولیت های آموزشی و پرورشی

- برنامه ریزی برای بهینه سازی ساعت انشا

- برنامه ریزی برای تغذیه وبلاگ به صورت ماهانه

- بررسی مشکلات دانش آموزان در درس املا و ارائه راه کار برای رفع آن

- برنامه ریزی برای آموزش ضرب کاربردی و تدریس بخش های آخر علوم

- همفکری در باره ی اجرای کارگاه تفکر فلسفی

- تهیه ی آزمون های عملکردی

- مطرح کردن موارد انضباطی برخی از دانش آموزان و همفکری برای رفع آن

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار

- - دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پایه چهارم :

- هماهنگی در تهیه و به کار گیری کتاب های کار ریاضی و علوم دانش آموزان

- تهیه ی آزمون های عملکردی و بررسی آن ها

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار

- تبادل نظر برای آموزش تقسیم

- برنامه ریزی برای تغذیه وبلاگ به صورت ماهانه

- بررسی مشکلات دانش آموزان در درس املا و ارائه راه کار برای رفع آن

- بررسی نحوه ی عملکرد دانش آموزان در ارزشیابی های به عمل آمده

- هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- هماهنگی در زمینه درس هنر و فعالیت های آن

- - بررسی مشکلات دانش آموزان در درس املا و ارائه راه کار برای رفع آن

- دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پایه پنجم :

- برنامه ریزی برای آموزش قوائد نوشتاری در ساعت آموزشی بخوانیم و بنویسیم

- طرح آزمون های عملکردی برای دانش آموزانی که ضعف درسی داشته اند

- برگزاری کلاس های تقویتی ریاضی

- طراحی آزمون و سرگرمی برای رفع اشکالات عمومی دانش آموزان

- هماهنگی در به کار گیری کتاب های کار ریاضی و علوم دانش آموزان در ساعات  مکمل

- طراحی سوال در وبلاگ آموزشی و پاسخ دادن دانش آموزان به آن به صورت ارسال پیامک

- برنامه ریزی برای برگزاری کلاس های تقویتی پیشرفته

- مطرح کردن موارد انضباطی برخی از دانش آموزان و همفکری برای رفع آن

- برنامه ریزی برای تغذیه وبلاگ به صورت ماهانه

- طراحی آزمون های مداد ، کاغذی

- تهیه ی ارزشیابی مستمر جهت اطلاع اولیا هر دو ماه یک بار

- هماهنگی در استفاده از دفتر ثبت فعالیت های کلاسی

- دعوت از خانم خلیلی برای آموزش تحقیق و پژو هش

پرندگان خشمگین از نوع واقعی

پرندگان خشمگین از نوع واقعی 

 

http://www.hoshosargarmi.mihanblog.com/ 

 

این مطلب از وبلاگ یک  دانش پژوی خلاق انتخاب شده است .  

پرندگان خشمگین (Angry Birds) یک بازی ویدیویی فکری، ساختهٔ راویو موبایل، که در سال ۲۰۰۹ توسط شرکت چیلینگو برای پلی‌استیشن همراه و ویندوز منتشر شده‌است. در این بازی، بازیکنان چندین پرنده را به وسیله یک تیر کمان به سمت سازه‌هایی‌ پرتاب میکنند، با هدف اینکه خوک‌هایی‌ که درون آنها پناه گرفته اند را نابود کنند.  بعد از موفقیت کم نظیر این بازی ورژن های دیگری از آن نیز تولید و عرضه شدند که با اتکا به محیط جذاب و ریتم کمدیشان با موفقیت بیشتری روبه رو شدند به طوری که تخمین زده میشود مجموعا بیش از 300 ملیون دفعه توسط کاربران دانلود شده اند این گیم تقریبا هر سه ماه یکبار(فصل) با یک به روز رسانی جدید همراه است علاوه بر این ورژن های اختصاصی از این گیم به مناسبت های مختلف تولید و عرضه میشود
داستان از آنجا شروع میشود که پرندگان مزرعه یک روز متوجه میشوند که تخم هایشان ربوده شده با کمی تحقیق و بررسی متوجه میشوند که خوک های سبز رنگ خپل تخمهای آنها را دزدیده اند و در پی آن بر میآیند تا تخم های خود را پس بگیرند...

شاید میلیون ها نفر این بازی را انجام داده باشند بدون اینکه بدانند شخصیت اصلی این بازی ها از کجا آمده اند. در واقع در این آلبوم عکس های پرندگانی که الهام بخش کاراکتر سازان این بازی بوده اند را خواهید دید.

 

سلام یادت نره 

 

یکی بود یکی نبود . پسری بود به اسم مملی . مملی پسر خوبی بود ولی تنها یک عادت بد داشت و اونم این بود که سلام نمی کرد

یک روز ظهر که از مدرسه بر می گشت به بقالی مشت رضا که سر کوچه اشان بود رفت و گفت : مشتی رضا پفک می خوام . آلوچه و بادکنک می خوام .

مشتی رضا نگاهی به مملی کرد و گفت : مملی سلامت چی شد . ادب کلامت چی شد . تو دیگه بزرگ و مردی . پس چرا سلام نکردی ؟ برای بچه های بی ادب . نداریم آلوچه و پفک .

 

مملی ناراحت شد و از مغازه بقالی بیرون اومد و خونه رفت . وقتی عصر شد و هوا خنک شد و مملی تکالیف مدرسه را انجام داد از خونه بیرون اومد و به خونه دوستش هادی رفت و در زد . مادر هادی در را باز کرد . مملی گفت : هادی خوابه یا بیداره . بگید توپش و بیاره .

مادر هادی از دست مملی ناراحت شد و گفت : کسی که سلام بلد نیست رفیق پسر من نیست . و به خانه رفت و در و بست .

مملی که از اتفاقی که براش افتاده بود خیلی ناراحت بود ، به خانه رفت . مادر مملی وقتی او را ناراحت دید از او پرسید که چرا اینقدر غمگین است و مملی همه چیز  را تعریف کرد .

مادر مملی به او گفت : مملی سلام یادت نره تا همه بگن گل پسره . 

غروب مادر مملی به او پول داد گفت : مملی دو تا نون بخر . نون داغ و کنجدی بخر .

وقتی مملی می خواست از خونه بیرون بیاد به مملی گفت : مملی سلام یادت نره .

مملی به مغازه نانوایی رسید به یاد حرف مادرش افتاد و گفت : شاطر آقا سلام . سلام 

شاطر آقا با مهربانی به مملی نگاه کرد و گفت : علیک سلام آقا مملی . چی شده بازم ازین وری .

مملی خوشحال شد و گفت : شاطر آقا من نون می خوام . دوتا نون کنجدی می خوام .

شاطر آقا جواب داد برای بچه های با ادب . نون داغ و کنجدی میاره مشت رجب . و دو تا نون تازه به مملی داد .

مملی یاد گرفت که از این به بعد به همه سلام کنه و احترام بگذاره .

 

آموزش مفهوم خدا به کودک

آموزش مفهوم خدا به کودک

                                       « آموزش مفهوم خدا به کودک »                                      
                                       انسان به طور فطری خداجوست و به دنبال قدرتی بی نهایت است که همه امور در دست اوست. خالق جهانی زیبا و با عظمت است .  راه خداجوئی و شناخت خدا به کودک از درون خانواده شکل می گیرد. 
در حدود سه – چهار سالگی بچه ها نام خداوند را یاد می گیرند و اگر افراد خانواده رفتار مذهبی داشته باشند، کودک مذهب و رفتار مذهبی را می آموزد. کودک در ابتدا به دنبال قوی ترین فرد است و چون از نوزادی مادر نیازهایش را رفع نموده می پندارد مادر محکم ترین تکیه گاه است؛ ولی به زودی می فهمد مادر از خیلی چیزها می ترسد و چون پدر از آنها نمی ترسد پدر را تکیه گاه و قوی ترین آدم می یابد ولی پدر هم از بعضی چیزها می ترسد در این زمان است که از ما می پرسد کی قوی ترین است؟ به او می گوییم: «خدا.» این خدا کجاست؟ به او می گوییم بزرگتر که شدی برایت می گوییم چون کودک سه – چهار ساله در مرحله تفکر ابتدائی است فقط آنچه را می بیند قبول دارد نمی توان به او گفت: خدا نادیدنی است و همه جا هست.
 

کودک6 ساله: عاشق خدابه تدریج که بزرگتر شد خدا را به او چنان معرفی می کنیم که بچه ها از او خوششان آید از لطف و کرم خدا، مهربانی و قدرت خدا و زیبا دوستی او می گوییم. درباره بهشتی که به نیکوکاران وعده داده سخن می گوییم در این سال ها هرگز از قهر خدا و جهنم گناه کاران چیزی نگویید. کودک 6 ساله به موضوعات مذهبی علاقه مند می شود. عاشق دعا، نماز و نیایش می شود. دوست دارد برای او داستان هایی درباره خداوند بگویید. دوست دارد درباره پیامبران و امامان حرف بزنید و از آنها برایشان داستانهایی تعریف کنید.

کودک 7 ساله: اثبات وجود خدااما بعد نوبت به کنجکاوی می رسد 7 ساله ها از خداوند می پرسند و در مقایسه با 6 ساله ها بیشتر خواهان اثبات وجود خدا می شوند. کودک 7 ساله بر خلاف یک سال قبل سوالاتی را در مورد دیدن خدا، شکل خدا و غیره می پرسد. سوالات آنها نباید به حساب سرکشی یا تمایلات ضد مذهبی قلمداد شود، برعکس سوالات آنها بیشتر نشانه علاقه آنها به موضوع است. به کودکان می گوییم همه موجودات در مورد خدا و خالق خویش فکر می کنند هر موجودی تصور می کند خدا شکل اوست و ما هم که انسانیم فکر می کنیم شاید خدا مثل ما دو دست و پا و به صورت ما باشد ولی نه تصور آنها و نه فکر ما درست است. برای همین هیچ کس نمی داند خدا چه شکلی است. اگر خدا موجودی بود که شکلی داشت و می شد او را دید، همه جا نبود. اگر پیش ما بود دیگر پیش پدرت و یا بقیه مردم که جاهای دور هستند نبود و می دانیم که خدا همه جا هست برای همین خدا دیده نمی شود. در مورد مسائل مذهبی هرگز اعمال فشار نکنید. دیکتاتوری و زور، پاسخ معکوس می دهد بچه ها اگر نمازشان را می خوانند آنها را تشویق کنید. سعی کنید از دین و مسائل دینی جز خاطرات خوش در ذهنشان چیزی باقی نماند. زمانی که از کودکی به فرزندان خود درک درستی از خدا بیاموزیم، در زندگی هرگز احساس تنهائی نمی کند چون به یقین می دانند خدا حامی آنهاست و در سخت ترین لحظات با آنهاست.
بی اعتقادی به خدا احساس تنهائی به وجود می آورد که خود سرچشمه اختلالات روان پزشکی است.

 

                                                                                   نویسنده : زهرا طلاییان 

سفره ی هفت سین من

سفره ی هفت سین من

سبزه ام و تو بشقاب

در بغل تُنگ آب

وقتی میام به دنیا

دنیا میشه چه زیبا

عید شما مبارک

سیرم و ریز و میزم

چه تندم و چه تیزم

کیم ؟ چیم ؟ سنبلم

خیلی قشنگم ، گلم

با هسته ی درازم

سنجد سرخ و نازم

سکه ی کوچکم من

پولم و پولکم من

منم یه سیب پر آب

طلایی مثل آفتاب

عادت به کارهای خوب

عادت به کارهای خوب

« عَوِّد نَفسَکَ الجَمیلَ »

خودت را به کارهای خوب عادت بده

میزان الحکمة، ح ۱۲۱۳۸

 

 

خـودت را عـــــــادت بده

به کارهای خوب همیشه

اگر همــــه خوب باشیم

دنیـــا چه زیبـــــا میشه

 

کتاب باغ گل امام علی (ع)

کار های خوب ♦ باغ گل امامان ♦ حدیث برای کودکان ♦ آموزش مفاهیم دینی با شعر ♦ آموزش حدیث با شعر

یک نشانه ی قرآنی

یک نشانه ی قرآنی

بسم الله الرحمن الرحیم
مَرَجَ الْبَحْرَيْنِ يَلْتَقِيانِ (19) بَيْنَهُما بَرْزَخٌ لا يَبْغِيانِ (20) فَبِأَيِّ آلاءِ رَبِّكُما تُكَذِّبانِ (21) يَخْرُجُ مِنْهُمَا اللُّؤْلُؤُ وَ الْمَرْجانُ (22)

19. دو دريا را به گونه اي روان كرد كه با هم برخورد كنند. 20. اما ميان آن دو حد فاصلي است كه به هم تجاوز نمي کنند. 21. پس كدامين نعمتهاى پروردگارتان را انكار مى‏كنيد؟ 22. از آن دو، مروارید و مرجان خارج مى‏شود .

در شهر توریستی اسکاگن این زیبایی رو میشه در سجیه دید، این شمالیترین شهر دانمارکیهاست ..... جایی که دریای بالتیک و دریای شمالی بهم می پیوندند. دو دریای مختلف با هم یکی نمی شوند و بنابراین این راستا بوجود می آید

ضرب المثل ها در زندگی

در جدول زیر ضرب المثل های پارسی بر اساس حروف الفبا دسته بندی شده اند که شما عزیزان علاقمند به آشنایی هر چه بیشتر زبان پارسی می توانید با کلیک روی هر حرف ضرب المثل هایی که با همان حرف انتخابی شما شروع می شوند را مشاهده و مطالعه بفرمائید.

خ	ح	چ	ج	ت	پ	ب	آ
ض	ص	ش	س	ز	ر	ذ	د
گ	ک	ق	ف	غ	ع	ظ	ط
		ی	ه	و	ن	م	ل

 

مهترین عوامل روانشناسی محیط کار

مهترین عوامل روانشناسی محیط کار

شاد بودن نه تنها مراحل زندگی هر فرد را تحت تاثیرات مثبت قرار می دهد بلکه در محیط کار نیز همین شاد بودن در جهت هر چه بهتر انجام شدن کار نقش بسزایی دارد. بطوریکه انرژی مثبتی که از یک فرد شاد انتقال می یابد اثرات معجزه آسایی دارد که نگو و نپرس :

• افراد شاد، بهتر از دیگران كار می‌كنند:
- افراد شاد، حامل پیام‌ها و رفتارهای شادی‌بخش هستند و در محیط كار، روابط خوبی با همكاران دارند در نتیجه:

ادامه نوشته

کامپیوتر عصبانی

کامپیوتر عصبانی

باز داره کامپیوتر

هی عصبانی می شه

می پره خاموش می شه

نمی دونم چی می شه

فکر می کنم مریضه

یا شده خیلی خسته

بار زیادی داره

راه نمی ره نشسته

بهتره که کم کنم

بار اضافی اش را

تا که مرتب کنه

سیم های قاطی اش را

دست به سرش می زنم

وای که چه داغ داغه

بعضیا فکر می کنند

کامپیوتر الاغه !

 

مدرسه قرآن - سوره فیل برای کودکان

مدرسه قرآن - سوره فیل برای کودکان

بسم الله الرحمن الرحيم

أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ (1)  أَلَمْ يَجْعَلْ كَيْدَهُمْ فِي تَضْلِيلٍ (2) وَأَرْسَلَ عَلَيْهِمْ طَيْراً أَبَابِيلَ (3) تَرْمِيهِم بِحِجَارَةٍ مِّن سِجِّيلٍ (4) فَجَعَلَهُمْ كَعَصْفٍ مَّأْكُولٍ (5)

کی بود کی بود ابرهـــــه
چیکار می کــرد تو مکـــه
اون آدم خیلـــــــــــــی بد
سوی مکه حــــــمله کرد 
یک لشــــــگر فیل داشت
یک سپاه عظیم داشـــت
می رفت به سوی مکـــه
تا که بکوبه کعبــــــــــــــه 
چی شدچی شدیکـباره
بارون سنــــــگ می باره
یه عالــــــــــــــــمه ابابیل
اومد رو لشـــــــــــگر فیل 
تو پاهاشون سنگ دارن
با دشمــــــنا می جنگن
چی شد چی شدنتیجه 
دشمنا نابـــــــــود شدن
خاکستر و دود شــــــدن
سوره ی فیل نازل شــد
قصه ی ما کامــــــل شد

کاردستی با CDهای دور ریختنی

کاردستی با CDهای دور ریختنی

  خیلی وقت ها دور ریختنی های اطراف ما می توانند خیلی هدفمندانه مورد استفاده قرار گیرند . بارها در تلویزیون و سایر رسانه ها دیده یا شنیده ایم که همین مواد دورریختنی چقدر زیبا به کار گرفته شده اند . همه ی ما تعداد زیادی سی دی های دور ریختنی را در منزل داریم . می توانیم با اندکی سلیقه این سی دی ها را به شکل های متفاوتی برای کودکان تزیین کنیم . این سی دی های زیبا را ببینید که هر کدام به شکل جانوری تزیین شده اند...

                           

                

کاردستی با سنگ - کفشدوزک

کاردستی با سنگ - کفشدوزک

خبر از شهرهای بزرگ ندارم ولی این جا در بندر زیبای ما ، کنار دریا یک عالم سنگ در اشکال مختلف پیدا می کنی که هر کدام در جای خود ایده ی تازه ای را در ذهن می پروراند . کاردستی این پست ترکیبی از کار با سنگ و کاغذ است .

 

برای ساختن کفشدوزک با سنگ به مقوای سیاه ، قیچی ، چسب ، سنگ ، قلم مو و چشم های عروسکی نیاز دارید .

سنگ هایی که حالت گرد و پهن تری دارند را انتخاب کنید . با استفاده از رنگ گواش یا رنگ های اکریلیک سنگ ها را رنگ آمیزی کنید .

 

با استفاده از یک شی گرد طرح بدن کفشدوزک را روی مقوای سیاه پیاده کنید و محل قرارگیری پاها و سر را روی آن مشخص کنید .

پس از جدا کردن طرح بدن کفشدوزک با قیچی و خشک شدن سنگی که رنگ آمیزی شده است ، وقت آن می رسد که سنگ را به مقوای سیاه بچسبانید .

 

پس از آن چشم های عروسکی را در محل مناسب خود بچسبانید و با استفاده از قلم مو و رنگ سیاه طرح بدن کفشدوزک را نقاشی کنید .

 

از این کفشدوزک های زیبا برای تزیین سبزه و ... استفاده کنید .

برچسب‌ها: کاردستی با سنگ, کاردستی کودکانه با سنگ, کاردستی ساده با سنگ, کاردستی با سنگ برای بچه ها, کاردستی با سنگ کودکان, کاردستی با سنگ و کاردستی با مقوا, کاردستی ساده برای کودکان, کاردستی زیبا, کاردستی آسان

وسیله کمک آموزشی دست ساز و خلاقانه (قطار ریاضی)

وسیله کمک آموزشی دست ساز و خلاقانه (قطار ریاضی)

خانم سمیه رحمانی آموزگار سه پایه روستای نیک پی در استان زنجان هستند . ایشان در ایمیلی یکی از وسایل کمک آموزشی خلاقانه و دست ساز خود را در درس ریاضی پایه سوم ابتدایی به وبلاگ ارسال کرده اند .

 ایشان در قسمتی از ایمیلشان نوشته اند :
" اصلی ترین هدفم از ایجاد این وسیله کمک آموزشی ، وسیله ای برای بازی دانش آموزان در مفاهیمی مانند ضرب و تقسیم و جمع و تفریق اعداد است . تکرار و تمرین های تکراری و خسته کننده من را به آن واداشت که وسیله ای را با وسایل ساده بسازم و با شاگردانم در کلاس لحظات خوبی داشته باشیم . "

 

خانم رحمانی در سقف قطاری که ساخته اند دو خانه مکعب شکل تعبیه کرده اند که برای نگهداری وسایل مربوط به آموزش از آن استفاده کنند .

ایشان از یک وجه قطار برای آموزش ضرب در ریاضی استفاده کرده اند . بر روی کارت های کوچکی اعداد را نوشته اند و دانش آموز با چسباندن آن در محل مربوطه به انجام تمرینان خواسته شده می پردازد .

از وجه دیگر برای آموزش تقسیم استفاده کرده اند .

از وجه دیگر برای آموزش جمع و تفریق ها به صورت کاملا مجسم استفاده شده است . ایشان از نی برای نشان دادن یکی ها و ده تایی ها و صدتایی ها استفاده کرده اند و دانش آموزان با بستن نخ دور نی ها دسته های ده تایی و صدتایی می سازند و در محل خود قرار می دهند .

+تشکر ویژه دارم از سرکار خانم رحمانی بخاطر به اشتراک گذاشتن این وسیله کمک آموزشی خود با دوستان مجازی .
+چنان چه تمایل دارید ایده ها ، وسایل کمک آموزشی ، روش های تدریس و یا هر مطلبی که فکر می کنید با دنیای کودکان در مقطع ابتدایی در ارتباط باشد را به ایمیل من ارسال کنید تا به نام خودتان روی وبلاگ قرار گیرد .

برچسب‌ها: وسایل دست ساز ریاضی, وسایل کمک اموزشی ریاضی سوم ابتدایی, وسایل ساده و دست ساز کمک آموزشی ابتدایی,وسایل کمک آموزشی آموزش ضرب و تقسیم کلاس سوم دبستان, وسایل کمک آموزشی خلاقانه, وسیله کمک اموزشی ساده

ا ملا تلفيقي

 آزمون : ا ملا تلفيقي از 6 درس آوّل كتاب  بخوانيم سوم 

 يك روز صبح آموزگار تصميم گرفت دانش آموزان را به كانون پرورش فكري ببرد. به همين خاطر آن ها را به چند گروه تقسيم كردوبچّه ها با رأي دادن ، نماينده ي گروه حود را معلوم كردند.با را هنمايي آموزگار همگي بطور منظّم ومرتّب به طرف كا نون به راه افتاديم. در آنجا ابتدا با مسئول كانون وهمكا رانش سلام وا حوا لپرسي كرديم. سپس با بخش هاي مختلف كانون و فعّا ليّت هاي بچّه ها آشنا شديم. در نقّاشي هاي بچّه ها، زيبايي هاي طبيعت ،دريا هاي وسيع ، ستارگان درخشان و آفريده هاي خدا ديده مي شد. هم چنين روي ديوار اتاق نمايش ،جمله ها يي درباره ي حفظ محيط زيست به چشم مي خورد. مثلا"

         بياييدبا ريحتن آشغال ها در كيسه ي  زباله، محلّ زندگي را كثيف نكنيم.

        با دود خود روها وكارخا نه ها هواي شهررا آلوده نكنيم.

       به پاكيزگي كره ي زمين اهمّيّت بدهيم.

وقتي روي صندلي ها نشستيم ، مربّي گفت :(  من يك ورق كاغذ به شما مي دهم تا موضوع درس حرف هاي يك نقّاشي را نقّاشي كنيد امّا اوّل مشخّصات حودتان را بنويسيد.)همه دست بكار شديم.ناگهان يكي از بچّه ها به دوستش كه در كنار او نشسته بود گفت : (آهاي حواست كجاست ؟پايم را له كردي! )

واوبا خجا لت گفت : ( خيلي متآسّفم ، معذرت مي خواهم.) بعد از كشيدن نقّاشي ، همگي وسايلمان را برداشته و آماده ي رفتن شديم.

تربیت و آموزش دینی كودكان

تربیت و آموزش دینی كودكان

 

در فلسفه زندگی

بخشی از آموزش های ما در رابطه با فلسفه زندگی است . در مورد  این امر كه چرا زنده ایم و چرا زندگی می كنیم ؟ والدین در دوران حیات مشترك خود با كودك می توانند تفسیرهای گوناگون و متفاوتی را از زندگی ارائه دهند و بر آن اساس كودك خود را بسازند.در آموزش دینی بر این اساس بخشی از تلاش مربیان هم مربوط به این جنبه ها و آشنا كردن عملی طفل است به فلسفه وهدف زندگی و بار آوردن او براساس ضوابط  مكتب ؛ یعنی به گونه ای دنیا را برای كودك معرفی كنیم كه ارزش زیستن را داشته باشد. این امر باید از حدود هفت سالگی مورد نظر باشد كه علاقه ای شدیدتر نسبت به زندگی برای او حاصل می شود و می خواهد اطلاعات عمیق تری در این رابطه پیدا كند.

در همه حال فراموش نكنیم كه فلسفه زندگی از نظر مذهب امری است كه كودك باید از طریق مشاهده  و ملاحظه ی آن در زندگی والدین و مشاهده آن پذیرا شود وگرنه با گفتن و اظهار نظر كردن ، امری در این رابطه پدید نخواهد آمد.

 

روش های تربیت دینی  :

در قسمت های قبل به اهداف و مقاصد و محتوا و مضمون تربیت دینی پرداختیم : اینك به روش هایی كه در تربیت دینی كارساز هستند ، می پردازیم .

ادامه نوشته

آموزش املاو راهکارهای آن

آموزش املاو راهکارهای آن

مقدمه

         اهمیت نوشتن و نیاز به صحیح نوشتن در ایجاد ارتباط با دیگران بر کسی پوشیده نیست. در همین ارتباط از ابتدای آموزش رسمی خواندن و نوشتن، به کودکانمان می‌آموزیم که چگونه بنویسیم وچه اقداماتی در این باره انجام می‌دهیم تا بتوانند آموخته‌های خود را در موقعیت‌های مختلف به کار گیرند. مهمترین ماده درسی که این وضعیت را بر عهده دارد، املای فارسی است. املا در لغت به معنی پر کردن، بر سر جمع گفتن، تقریر کردن مطلبی تا دیگری آن را بنویسد، است. در زبان فارسی کلمه‌ای معادل املا و دیکته نداریم، ولی می‌توانیم «از بر نویسی» یا «گفتار نویسی» را جایگزین کلمه املا یا دیکته کنیم. منظور این است که شخص گفته‌های دیگران را بدون دیدن آن کلمات بنویسد. با توجه به این که درس املا بنای علمی در یادگیری سایر دروس است و توجه به این مهم، یکی از ضروریات نظام آموزشی ماست و از طرفی روش‌های متداول املا نمی‌تواند راه گشای مشکلات آموزشی در این درس باشد، لذا در این مجموعه سعی شده است چندین روش متنوع و جالب برای املا و تصحیح آن ارائه شود. تا از همین ابتدای سال تحصیلی با یاری اولیا و آموزگاران در افزایش توانمندی دانش‌آموزان تلاش شود.

موضوع: آموزش املاو راهکارهای آن

مقدمه

         اهمیت نوشتن و نیاز به صحیح نوشتن در ایجاد ارتباط با دیگران بر کسی پوشیده نیست. در همین ارتباط از ابتدای آموزش رسمی خواندن و نوشتن، به کودکانمان می‌آموزیم که چگونه بنویسیم وچه اقداماتی در این باره انجام می‌دهیم تا بتوانند آموخته‌های خود را در موقعیت‌های مختلف به کار گیرند. مهمترین ماده درسی که این وضعیت را بر عهده دارد، املای فارسی است. املا در لغت به معنی پر کردن، بر سر جمع گفتن، تقریر کردن مطلبی تا دیگری آن را بنویسد، است. در زبان فارسی کلمه‌ای معادل املا و دیکته نداریم، ولی می‌توانیم «از بر نویسی» یا «گفتار نویسی» را جایگزین کلمه املا یا دیکته کنیم. منظور این است که شخص گفته‌های دیگران را بدون دیدن آن کلمات بنویسد. با توجه به این که درس املا بنای علمی در یادگیری سایر دروس است و توجه به این مهم، یکی از ضروریات نظام آموزشی ماست و از طرفی روش‌های متداول املا نمی‌تواند راه گشای مشکلات آموزشی در این درس باشد، لذا در این مجموعه سعی شده است چندین روش متنوع و جالب برای املا و تصحیح آن ارائه شود. تا از همین ابتدای سال تحصیلی با یاری اولیا و آموزگاران در افزایش توانمندی دانش‌آموزان تلاش شود.

 

1) املا به صورت گروهی. به این شکل که بچه‌ها را به گروه‌های 5 یا 6 نفره تقسیم می‌کنیم و در هر گروه، هر خط را یک نفر از گروه می‌نویسد و در انتها نمره گروهی می‌دهیم و آن املا در پوشه کار گروه‌ها قرار می‌گیرد.

2) هر گروه یک متن املا با کمک تمام اعضای گروه خود می‌نویسد و ما املای همه گروه‌ها را جمع‌آوری کرده و می‌خوانیم و سپس یا بهترین متن دیکته را به کل کلاس می‌گوییم و یا از هر گروه یک پاراگراف انتخاب کرده و دیکته تلفیقی تهیه کرده و به کل کلاس، دیکته می‌گوییم. در این صورت متن دیکته را بچه‌ها انتخاب کرده‌اند.

3) بچه‌ها را گروه‌بندی می‌کنیم و سپس هر گروه متن دیکته‌ای را می‌نویسد و برای گروه دیگر می‌خواند تا آن گروه بنویسند. دیکته گروه به گروه نام دیگر این دیکته است.

ادامه نوشته

ده نکته طراحی آموزشی

 

برای نوشتن یک سناریو موفق و خوب

1- با این تفکر شروع کنیم که  سرانجام هر خواستنی  توانستنی است . پس بخواهیم یک کار خوب  انجام دهیم تا در این مسیر موفق باشیم .

- قبل از نوشتن و اجرا روی طرح سناریو تفکر نمائیم .

  تفکر از لحاظ نوع رویکرد یادگیری که قصد طراحی آموزشی آن را داریم با توجه به دانش آموزان منطقه

  تفکر از لحاظ نوع روش تدریس

  تفکر از لحاظ  نوع وسایل و ابزار که آیا با این درس همخوانی دارد یا خیر  ، ساده است ، قابل دسترس است ،خودم تخصص کار با آن را دارم 

3-موقعیت اموزشی را تشریح کنیم  ،من در منطقه ای با این فرهنگ و با این امکانات و این شرایط کلاسی این نوع چیدمان را به کار می برم.

4-در تدریس  از مشارکت استفاده کنیم مشارکتی که  تفکر به همراه داشته باشد تفکری  از نوع واگرا

5- از بازخوردهای دو طرفه مناسب و صحیح استفاده نماییم

6-در به کار گیری  سنجش آغازین  ایجاد انگیزه ، ارزشیابی تکوینی  دقت لازم را داشته باشیم به طوری که  روش توضیحی ما با روش اجرایی  مناسب باشد  مثلا اگر درباره رفتارگرایی صحبت می کنیم روش اجرایی نیز چنین باشد

7-در اجرا مقابل دوربین ساختگی ، دروغین و تصنعی تدریس ننماییم

8- از جمع بندی بهره بگیریم که در آن خود دانش آموز فعال باشد

9- در استفاده از تکالیف به  تفاوت های فردی و نیز  تفکر غیر انتزاعی بچه ها بیاندیشیم و بهترین روش ارائه را اتخاذ نماییم

10-به یاد داشته باشیم که با مطالعه می توانیم بهتر از این باشیم و خلاقانه  طراحی کنیم .

ادامه نوشته

گیاهان سبز

گیاهان سبز:

تنها موجودات زنده ای هستند كه می توانند غذای خود را به كمك نور خورشید از آب و دی اكسید كربن بسازند. در این فرایند كه فتوسنتز نامیده می شود، اكسیژن تولید می شود كه موجودات زنده برای تنفس به آن نیاز دارند. جانوران یا به غذایی كه گیاهان می سازند وابسته اند یا مستقیماً از گیاهان تغذیه می كنند و یا جانوران دیگری را می خورند كه خود گیاه خوارند. بدون گیاهان همه ی جانوران ، از جمله انسان ها می میرند.

طبقه بندی گیاهان: بیش تر گیاهان، آب و املاح را از راه ریشه ها جذب می كنند و توسط لوله های باریكی به نام آوند به ساقه وبرگ ها انتقال می دهند. به این مجموعه لوله ها دستگاه آوندی می گویند و بر این اساس سلسله ی گیاهان را به دو گروه بزرگ تقسیم می كنند: گیاهان بدون آوند(شامل جلبك ها و خزه ها) و گیاهان آوندی(شامل پنجه گرگیان،‌دم اسبیان ، سرخس ها،‌مخروط داران و گیاهان گل دار)

ادامه نوشته

خواب زمستانی

خواب زمستانی

حفظ و نگهداري درجه حرارت بدن در هواي سرد مستلزم هزينه گزافي است و بايستي ميزان متابوليسم را به چند برابر افزايش داد . ميزان متابوليسم جانوران کوچک خود به خود در اوج شدت مي باشد و افزايش بيشتر در زماني است که مواد غذايي کم ياب باشد يا وجودنداشته باشد. بنابراين تنها راه چاره و حل منطقي اين مشکل اين است که حيوان دست از تلاش بردارد تا درجه حرارت بدنش به حد حرارت محيط تنزل يابد .از اين رو گرمای بدن جانور گرفته شده و جانور در برابر محرک هاي خارجي نظير سرو صدا و لمس از خود به کندي واکنش نشان مي دهد .اکثر جانوراني که خواب زمستاني دارند قبل از شروع خواب زمستاني ابتدا خيلي چاق مي شوند اين ذخائر مي تواند در شرايطي که ديگر مشکل گرم نگهداري بدن وجود ندارد براي دوره هاي طولاني در شرايط نامساعد دوام بياورند .از جمله جانوراني که خواب زمستانه دارند .
خرس، سنجاب، همسترها ، موش کيسه دار ، خفاش ها و حشره خواراني نظير خارپشت ، مرغ مگس خوار(کوچکترين پرنده دنيا )و برخي از پرندگان موش خوار و… هستند.

علت خواب زمستانی در حیوانات چیست؟

ادامه نوشته

واحدهای شمارش

 

واحدهای شمارش

تخته واحد شمارش قالي – پتو – فرش
توپ واحد شمارش پارچه
تير واحد شمارش فشنگ
ثوب واحد شمارش لباس دوخته
جام واحد شمارش شيشه و آينه
جفت واحد شمارش كفش جوراب ، دستكش
جلد واحد شمارش كتاب
جين واحد شمارش مداد قرقره ، دكمه و
حب واحد شمارش قرص ، قند ، آب نبات
حلقه واحد شمارش فيلم ، لاستيك ، چاه
دانه واحد شمارش مداد گردو و
دست واحد شمارش مبل ، ظروف
دستگاه واحد شمارش راديو ، تلويزيون ، دوربين
دسته واحد شمارش گل و گياه
دوجين واحد شمارش بسته هاي ۱۲ تايي
دهنه واحد شمارش مغازه
رأس واحد شمارش حيوانات اهلي
رشته واحد شمارش قنات ، گردن بند
سر واحد شمارش گاو ، گوسفند ، گله
سكه واحد شمارش انواع پول فلزي
شعله واحد شمارش لامپ ، شمع
شيشه واحد شمارش ظروف مايعات
طاقه واحد شمارش پارچه
عراده واحد شمارش توپ ، تانك
فال واحد شمارش چند عدد گردو
فروند واحد شمارش وسيله‌ي نقليه‌ي هوايي ، دريائي
فقره واحد شمارش چك ، سفته ، اسناد
قبضه واحد شمارش چاقو ، تفنگ ، مسلسل